10月14日消息，從北京市教委了解到，北京義務教育干部教師全員輪崗工作取得新進展，全職交流輪崗干部教師占參與交流輪崗干部教師總數的比例超過五成;參與交流輪崗的區級及以上骨干教師占參與交流輪崗教師總數的比例超過四成。

　　目前，北京通過深化學區、教育集團和城鄉學校共同體改革，實現學區制、集團化、城鄉一體化管理覆蓋到區域內每一所學校，著力推進區域內義務教育學校書記校長交流輪換、骨干教師均衡配置、普通教師按需輪崗，著力推進教師全職交流輪崗和骨干教師交流輪崗。

　　東城區建立了“區管校聘”管理體制，干部教師完成了由“學校人”向“學區人”再向“系統人”的轉變。建立了47對深度聯盟、14所九年一貫制學校、8條優質教育資源帶和7個教育集團。密云區的交流輪崗工作推動教師從“學校人”轉變為“系統人”，各校師資結構得到優化，全區實現教師動態管理與調配，教師在全區內根據需求流動。

　　各區在推進過程中，全面了解符合交流輪崗條件干部教師的基本情況、管理與專業優勢，同時了解義務教育學校優化教師資源配置的需求，在學區、教育集團和全區層面形成干部教師交流輪崗的供需報表，建立干部教師資源供需臺賬，統籌協調、精準匹配交流輪崗干部教師，確保每所義務教育學校都有機會獲得至少一個學區(教育集團)的教育資源支持。

　　海淀區運用大數據平臺，智能化分析，精確診斷薄弱學科等需求信息，堅持按需定崗、按崗選人，明確交流的崗位需求，通過精準匹配，實現真需要、真交流、真有效。西城區選派北京小學校長李明新擔任青年湖小學校長，選派兩名干部分別擔任黨支部書記和執行校長，并選派4名骨干教師指導學科組建設，用優質校校長組團任用的創新方式，解決交流學校領導班子配備的實際需要。

　　各區突出以教師為本，統籌考慮干部教師專業發展需求和意愿、學校發展的需求等因素，注重促進教師在學科、知識結構、教學經驗、年齡上的結構性更新，強化教師的專業發展自覺性和教育服務屬性，將交流輪崗作為提升干部教師專業能力的有效途徑。在推進過程中，明確交流教師的預期目標和關鍵任務，對交流教師進行過程化管理。

　　東城區史家胡同小學王歡校長交流輪崗任革新里小學校長，史家教育集團內24位干部教師參與到革新里小學的交流輪崗工作中。密云區穆家峪小學交流教師、本校教師快速成長，60%教師參與市區級展示交流活動并獲獎，骨干教師占專任教師近四分之一，部分已走上學校領導崗位。

　　數據統計，全市參與交流輪崗干部教師占符合交流輪崗條件干部教師總數的比例超過四成。其中：全職交流輪崗干部教師占參與交流輪崗干部教師總數的比例超過五成;參與交流輪崗的區級及以上骨干教師占參與交流輪崗教師總數的比例超過四成。各區交流輪崗機制已初步形成。