為進一步落實國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，更好地實施“雙縮減”服務，深化信息技術與教育教學的融合，加快發(fā)展優(yōu)質基礎教育和教育現(xiàn)代化，教育部對國家中小學智力教育平臺進行了改造和升級，為中小學、教師、學生和家長提供專業(yè)化、優(yōu)質化、系統(tǒng)化的資源服務，其中課程教學資源已經(jīng)上線了部分教材，其他教材也將陸續(xù)上線，它還提供了一些學科教科書的基本作業(yè)，其他類型的資源將繼續(xù)得到豐富。

一、如何使用中小學生教育云平臺

1 、中小學生教育云平臺

“全國中小學智能教育平臺”是對原“全國中小學在線云平臺”的升級。新平臺進一步發(fā)展豐富了原有的特殊教育和課程設計教學環(huán)境資源，新增了課后服務、教師通過培訓、家庭生活教育、教改實踐活動經(jīng)驗等四種資源，有六個部分，平臺現(xiàn)有資源21334個，其中新上線10335個。接近原來的兩倍，另外還對外鏈接了60個專業(yè)知識網(wǎng)站，共享經(jīng)濟相關信息資源，資源總量有了很大程度增加。

2、課程教學資源

課程教學資源以國家統(tǒng)一教科書原版和人民教育版、北京版、江蘇教育版、北京師范大學版、教育版、外文版7個版本的116本教科書課程教學資源為基礎，同時66家出版社的1，834本電子教科書已經(jīng)推出。下一步，各教材版本的教學資源將全面上線。

3、課后服務

課后服務企業(yè)社會經(jīng)濟資源信息管理系統(tǒng)包括科普教育、體育教學活動鍛煉、文化傳統(tǒng)藝術、經(jīng)典閱讀、研究主要通過實踐、影視教育等6種資源。

4、教學改革的實踐經(jīng)驗

教育發(fā)展改革的實踐活動經(jīng)驗包括中小學德育、實施“雙減”、學前幼兒教育、義務進行教育、普通高中、特殊家庭教育、教學研究成果、教育管理信息化、綜合改革等9項典型經(jīng)驗。

平臺主要包括特殊教育、課程進行教學環(huán)境資源、課后服務、教師通過培訓、家庭教育、教改實踐活動經(jīng)驗等六大類資源，平臺現(xiàn)有資源達到21334個，各類資源免費使用。

這個頻道是中小學生教育云平臺，大部分學科和版本的教材都可以看，網(wǎng)上學習的時候，可以自己選擇教材和版本，找到對應的課程，勾選課程題目，確定后再看。

二、中小學生教育云平臺的意義

1、為教師課堂教學服務

鼓勵教師利用平臺提供的優(yōu)質課程案例，整合或創(chuàng)造各種優(yōu)質資源，優(yōu)化教學設計，豐富教學內容，促進跨學科綜合教學。積極推進在線和離線混合教學，拓展教學活動空間和時間，推進教學管理組織重構和教學研究方法以及創(chuàng)新，使教師因材施教，充分利用大數(shù)據(jù)處理技術，加強對于學生通過學習工作過程信息的收集，準確分析影響學生自主學習生活情況，促進差異化、互動式教學和個性化指導，特別注重幫助有學習困難的學生，不斷努力提高課堂實踐教學設計效率和質量。

2、為學生進行自主學習生活服務。

學校應加強對學生自主在線學習的指導，科學設定學習任務和目標，幫助學生制定在線學習計劃，有效利用平臺上的學習資源，合理選擇其他在線資源， 科學合理安排課后進行學習活動時間，積極發(fā)展做好預習和復習，開展研究性學習和項目學習，從而可以促進學生養(yǎng)成自主學習生活習慣，提高企業(yè)自主學習能力。

3、服務農(nóng)村，提高素質

加強農(nóng)村特別是邊遠貧困地區(qū)學校對平臺的利用，充分發(fā)揮優(yōu)質教育教學資源共享和利用的效益，加快提高我國農(nóng)村社會教育工作質量，縮小城鄉(xiāng)教育技術差距，大力促進學前教育公平，農(nóng)村薄弱學校，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校和農(nóng)村小規(guī)模學校，要充分利用平臺資源，充分利用國家課程，豐富學生的學習生活。

鄉(xiāng)村教師要積極利用信息網(wǎng)絡平臺可以進行社會資源管理企業(yè)組織“雙師課堂”，既主動學習觀摩，又不斷提高我國文化教育科學技術創(chuàng)新教學研究工作人員能力；還要加強課堂教學組織和學生輔導，真正成為一個問題學生自主學習的組織者和引導者。

4、增進師生之間的互動

積極探索利用人工智能技術增強平臺在各個層面的互動交流、智能問答和個性化學習資源推送功能，鼓勵有條件的市縣通過本地平臺公司可以加強對學生信息進行研究學習能力相關數(shù)據(jù)的收集和分析，組織作為一個優(yōu)秀指導我們教師為學生自己能夠提供輔導答疑服務或開設直播課。

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