微信是大家非常熟悉的社交工具,而如今微信也在教育領域中展現了自身的實力,在微信上上網課也成為大家新的學習形式,雖然在市場中發展火爆,可以依舊有很多教育培訓機構并不懂微信網課怎么上,那么今天的文章,將會給大家重點介紹這方面的知識。
一、微信網課怎么上?
首先,我們必須要知道一點,微信自身是無法實現上網課功能的,所以是需要通過搭建第三方平臺,然后綁定微信公眾號進行上網課。在這里,小編推薦大家使用云朵課堂來搭建微信課堂,那么具體步驟如下。
云朵課堂是整套完整的課堂系統,教育機構和個人都可以使用,對于開設微信課堂或者做一個微信課堂系統,給學生上課的話是比較簡單的。
首先,你需要有一個公眾號,可以是訂閱號也可以服務號都行,在此基礎上我們可以將云朵課堂制作的微課堂綁定到公眾號上,學生可以通過公眾號直接進入學習。同時做為小程序版本的微課堂,還可以在微信界面下滑直接進入,使用起來也是很方便的。
開通微課堂的一個大致的流程,大致只需要四步即可。
1、注冊云朵課堂教學賬號
在本站即可注冊,建議使用電腦操作。
2、登錄后臺,進行系統設置
注冊賬號之后就可以試用啦,賬號提供7天的試用期,在此期間基礎教學功能都是可以使用的,系統設置包含網校界面,師資力量基礎信息的編輯等等。
3、配置自己的課程
對于微信網課而言,不同的課程形式當然是不可或缺的,這樣多種課程形式可以在后臺輕松設置。
開始授課,在這里給大家強調的是直播授課,一般來說老師授課是通過電腦進行講課,而學生多數是在手機端上課,利用微信聽課,包括電子白版,PPT等課件演示都是可以實現的,包括講課是提問互動,在線答題測試等等。
二、微信網課還提供哪些功能?
1、多種教學工具
在直播中支持音視頻直播教學,音頻、動作等數據可以實時傳輸,真實化場景教學;老師可以在直播中發起點名,學員依次進行簽到,并且還可以導出數據進行歸檔記錄;支持動態或靜態文檔的展示,課件也可以與學員實時共享;仿真白板教學,畫筆涂鴉,幾何圖形作圖等;還有直播彈題測試,學員舉手搶答等教學工具。
2、多種在線互動工具
在直播過程中,老師與學員之間可以隨時互動,學員可通過發文字、表情或圖片進行與老師在互動,也可以和與老師連麥進行視頻或音頻交流,同時還有問答社群,新聞資訊、益智小游戲等多種個性化互動的功能,不僅極大地促進了師生之間的聯系,而且更好地促成學業的完成。
如今,微信網課已經成為大家認可的學習形式,作為教育培訓機構而言,也應該順應市場盡快開展線上教學。
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在微信上上網課需要通過第三方軟件來實現,這種方式也比較簡單,就是通過第三方技術服務商登錄微課堂。對于學員來講可以通過微信公眾號直接進入,也可以通過老師在微信群發布的課堂鏈接進入直播課堂。
只要創建了云朵課堂的賬號就能免費試用,在微信創建直播視頻講課之間先創建學科分類,比如你的課程大類是什么,下面還有具體的課程小類創建好之后點擊課程,這時候可以創建直播課,老師將課程的介紹設置好。那么在前端學員可以登錄上課啦。
為了讓教育機構的形象更加突出,云朵課堂支持建立獨立域名的網校,上傳自己的logo,形象地圖和個性化界面,學生直接訪問機構的域名網站登錄課程。
(1)豐富互動,活躍直播間
連麥、紅包雨、獎勵、抽獎、聊天彈幕等,各種營銷功能激活粉絲;小程序直播答題,超互動,裂變傳播。
(2)直播嵌入微信官方賬號,激活私域流量
云朵課堂支持直播鏈接直接接入微信官方賬號,增強現有粉絲活動,促進新用戶直接轉化;直播可嵌入微信官方賬號下拉欄、微信官方賬號文章,多渠道接觸微信官方賬號粉絲。
(3)品牌定制、專屬實現渠道
一鍵定制直播界面和外觀,打造品牌專屬直播間;微信支付定制,獎勵資金直接進入企業微信賬戶,資金處理方便高效;微信授權定制,公眾號開播新聞訂閱,用戶沉淀公眾號,打造私域流量池。
云朵課堂的微信直播支持生成鏈接和二維碼一鍵轉發微信群,實現閉環運營,利用微信群共享功能,幫助企業打造私域直播。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2023-02-07) 評論
- 訪客
- 微信網課怎么上怎么在微信上上網課
隨著微信的出現,無論是交流溝通還是辦公還是在線教育都逐漸在依托微信展開,那么微信網課怎么上怎么在微信上上網課?
不妨可以試試用云朵課堂來完成。云朵課堂網校系統支持多終端登錄,即一個系統可以生成不同的終端,包括PC網校、手機APP和微信小程序。
微信網課教育功能的實現是微信的小程序,學生可以通過微信的微信賬號綁定到學校的小程序公共賬號,關注微信公眾號后,就可以通過微信公眾號接入直播課堂。下面來看看其功能優勢吧。
一、實現智能排課
通過一鍵排課,教務管理員可以一鍵批量排課,系統會自動檢索教師、教室和學生上課時間之間是否存在沖突,避免容易出現人工排課的錯誤。
多級調度支持滾動調度、混合調度、指導式調度等多種調度方式。學生可以隨時報名上課,有效節省了教師資源。
自主預約,支持學生和教師在線一對一預約、一對N預約,以及自動短信、微信通知,大大提高了教職員工的溝通效率,從而降低了代理成本。
二、課堂形式豐富
云朵課堂支持直播、錄播和在線考試。它可以在5分鐘內搭建一個在線教育平臺,穩定易用,沒有延遲。在課堂上,教師可以使用桌面共享、電子白板和PPT演示文稿,舉手提問。
有效的課堂互動、在線問答、集中講解問題、在線作業等學習方法。此外,還有小班、大班、一對一教學場景。老師可以通過視頻與眾多學生面對面交流,極大還原了線下教學場景。
此外,它還支持白板書寫、電子鞭子、課程錄制、課件數據共享和下載等教學功能,幫助教師更高效地在線授課。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2022-12-04) 評論
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網課小工具_實用助手讓在線教學更加輕松高效 在網課成為教學主流的當下,各種實用的小工具如點點星光,照亮了在線教學的道路。這些小工具從教學輔助到課堂管理,再到學習激勵,發揮著獨特的作用,讓網課不再是難題,而是充滿效率的教學方式。 一、教學輔助類 1. 電子白板工具 電子白板是網課教學的得力助手。像希沃白板等工具,教師可以在上面自由書寫、畫圖,就像在黑板上教學一樣。還能插入各種圖形、公式,方便講解數學、物理等科目,使抽象知識變得直觀易懂。 2. 虛擬教具軟件 有些虛擬教具軟件能模擬實驗場景。以化學實驗為例,學生無法在教室做實驗時,通過這類軟件可以看到實驗的虛擬操作過程,包括試劑的混合、反應現象等,幫助學生更好地理解實驗原理和步驟。 二、課堂管理類 1. 考勤打卡工具 許多網課平臺自帶考勤打卡功能。教師開啟直播課時,學生可以通過點擊打卡按鈕進行簽到。這有助于教師快速了解學生出勤情況,對于缺席的學生可以及時聯系家長或跟進原因,保證教學秩序。 2. 分組討論插件 分組討論插件能讓學生分組進行討論。教師可以根據學生的特點和學習情況進行分組,學生在小組內交流想法、分享見解,就像在教室中小組討論一樣,增強學生的參與度和團隊協作能力。 三、學習激勵類 1. 積分獎勵系統 一些網課工具設有積分獎勵系統。學生積極回答問題、完成作業等行為可以獲得積分,積分可以兌換小獎品或者學習資源。這種方式能夠激發學生的學習積極性,讓他們更加主動地參與到學習過程中。 2. 榮譽勛章功能 榮譽勛章功能可以根據學生的表現頒發不同的勛章,如“學習之星”“進步之星”等。這不僅是對學生的肯定,還能在班級中營造積極向上的學習氛圍,讓學生為獲得榮譽而努力學習。 網課小工具就像一個個隱藏的寶藏,在在線教學的各個環節發揮著巨大作用。從教學輔助的直觀呈現,到課堂管理的有效保障,再到學習激勵的積極推動,它們讓網課變得輕松高效,為在線教學的順利開展提供了堅實的助力。
訪客 回答于01-02
教育網校_一站式在線教育平臺滿足多元化學習需求 在知識經濟時代,人們對學習的需求日益多樣。教育網校作為一站式在線教育平臺,整合豐富資源,提供多種教學服務,能有效滿足不同群體的學習渴望,開啟便捷高效的學習之旅。 一、課程資源豐富多樣 1. 學科全面覆蓋:從基礎學科如語文、數學、外語,到專業領域如金融、計算機、醫學,教育網校匯聚了海量課程。無論是中小學生的課業輔導,還是職場人士的職業技能提升,亦或是老年人的興趣愛好培養,都能找到適配的課程,構建起全方位的知識體系。 2. 課程層次分明:針對不同學習階段和水平,設置了從入門到精通的多層次課程。例如在編程學習中,有適合初學者的基礎編程課程,也有面向進階者的高級算法課程,讓學員可以循序漸進地提升能力,滿足個性化學習進度需求。 二、教學形式靈活多變 1. 直播互動教學:教師通過直播授課,實時講解知識要點,學員可隨時提問、參與討論,營造出熱烈的課堂氛圍,增強學習的趣味性和參與感,如同置身真實教室,促進知識的吸收與理解。 2. 錄播自主學習:提供豐富的錄播課程,學員可根據自身時間安排,自由選擇學習時段,反復觀看難點內容,自主掌控學習節奏,方便高效地進行知識鞏固與拓展,提高學習的自主性和靈活性。 三、學習支持服務完善 1. 學習輔導與答疑:配備專業的輔導教師團隊,隨時解答學員在學習過程中遇到的問題,無論是知識難點的講解,還是作業的指導,都能給予及時、精準的幫助,確保學員學習無阻礙。 2. 學習社群搭建:建立學習交流社群,學員可在其中分享學習心得、交流經驗、互相鼓勵,形成良好的學習氛圍和社交圈子,激發學習動力,拓展人脈資源,讓學習不再孤單。 教育網校憑借豐富的課程資源、靈活的教學形式和完善的學習支持服務,成功打造出一站式在線教育平臺。它打破了時間和空間的限制,滿足了多元化學習需求,為廣大學習者提供了便捷、高效、優質的學習體驗,有力地推動了全民學習的進程,助力個人成長與社會發展。
訪客 回答于01-02
教學視頻怎么錄_專業指南助你輕松制作高質量視頻 在當今數字化教育時代,教學視頻的錄制成為教學過程中的關鍵一環。掌握正確的錄制方法,猶如握住了開啟高質量教學資源大門的鑰匙,能夠讓知識以更生動、直觀的形式傳遞給學生,提升教學效果,開啟教育新征程。 一、前期準備要充分 1. 規劃內容與腳本:錄制前需明確教學目標,梳理教學內容,精心設計教學流程,并撰寫詳細的腳本。例如,在數學課程中,按照知識點的邏輯順序安排講解步驟,確定每個環節的時長和重點,確保視頻內容緊湊、條理清晰,讓學生能循序漸進地掌握知識,避免錄制過程中的混亂和無序。 2. 選擇合適場地與設備:挑選安靜、光線充足、背景簡潔的場地,減少外界干擾。同時,準備好高質量的攝像設備、麥克風等。如使用高清攝像機保證畫面清晰,選擇指向性麥克風確保聲音純凈無雜音,為學生提供良好的視聽體驗,使他們能專注于學習內容。 二、錄制過程講技巧 1. 畫面構圖與拍攝:遵循三分法則,將教學主體置于畫面合適位置,保持畫面穩定,避免晃動。在拍攝實驗演示或操作步驟時,采用多角度拍攝,如俯拍、特寫等,讓學生能清楚看到每個細節。比如在化學實驗錄制中,特寫實驗現象,俯拍整體操作流程,全方位展示實驗過程,增強教學視頻的直觀性和吸引力。 2. 講解節奏與表達:講解時語速適中、語調抑揚頓挫,突出重點內容,適當停頓以便學生跟上思路。使用通俗易懂、簡潔明了的語言,避免專業術語堆砌,讓學生輕松理解知識要點,提高學習效率,仿佛置身于真實課堂之中。 錄制教學視頻需要從前期準備、錄制過程到后期制作都精心對待。通過合理規劃、掌握技巧和認真后期處理,能夠制作出高質量的教學視頻,滿足學生的學習需求,提升教學質量,讓教育在數字化時代煥發出新的活力,為知識的傳播提供有力保障。
訪客 回答于01-02
直播課堂軟件評測_客觀分析助你選出最佳教學工具 在當今數字化教育時代,直播課堂軟件成為教學的重要工具。如何挑選合適的軟件,需從多方面考量。 一、功能豐富度 1. 基礎教學功能:像Zoom、騰訊會議等,高清音視頻傳輸是基礎,可保障教學清晰流暢。同時,屏幕共享功能強大,支持多種分享模式,方便教師展示課件、資料等。 2. 特色拓展功能:如小鵝通,有課程錄制與回放,方便學生課后復習。還有分組討論功能,能提升學生互動協作能力。 二、操作便捷性 1. 教師端:釘釘操作簡單,教師可快速創建直播、發布作業等,一鍵開啟教學。ClassIn的備課功能便捷,可提前準備豐富教學資源,提升授課效率。 2. 學生端:網易云課堂學生端界面簡潔,學生易找到課程入口、參與互動。騰訊課堂學生操作流暢,可快速切換不同課程、提交作業等。 三、穩定性與安全性 1. 穩定性:大型平臺如騰訊課堂、網易云課堂,技術成熟,服務器穩定,能應對高并發,保障直播不卡頓、不掉線。 2. 安全性:Microsoft Teams安全性高,數據加密技術成熟,保護師生隱私。Webex也通過嚴格安全認證,為教學提供安全環境。 總之,選擇直播課堂軟件要綜合考慮功能、操作、穩定與安全等因素,根據教學場景和需求,選最適合的軟件,以提升教學效果。
訪客 回答于01-02
網校直播系統_穩定高效助力開展在線直播教學活動 在數字化教育的浪潮中,網校直播系統成為連接師生的關鍵橋梁。它以穩定高效的特性,讓知識突破時空界限,實現實時傳播。以下從技術保障、教學互動、教學管理三個維度,闡述其如何助力在線直播教學活動蓬勃發展。 一、堅實技術保障基石 1. 高清流暢傳輸:采用先進的流媒體技術和高帶寬服務器,確保視頻畫面高清、音質清晰,且直播過程無卡頓、中斷。無論是理論講解還是實驗演示,學生都能如同置身真實課堂,不錯過任何細節,為優質教學奠定基礎。 2. 多終端適配:全面兼容電腦、平板、手機等各類終端設備,學生可根據自身情況自由選擇。無論在家中、戶外還是通勤路上,只要有網絡,就能輕松接入直播課堂,極大地提高了學習的便利性和靈活性。 二、豐富教學互動形式 1. 實時問答交流:教師在直播中可隨時發起提問,學生通過彈幕、舉手等功能即時回答,實現師生間的高效互動。同時,學生也能隨時提出疑問,教師快速解答,營造活躍的課堂氛圍,增強學生的參與感和專注度。 2. 小組協作學習:系統支持將學生分組,在直播中開展小組討論、項目協作等活動。學生們共同探討問題、分享觀點,培養團隊協作能力和批判性思維,提升學習效果,讓在線學習不再孤單。 三、完善教學管理機制 1. 課堂考勤與監控:教師可通過系統進行學生考勤記錄,實時了解學生的到課情況。同時,能監控學生的學習狀態,對于注意力不集中或離開課堂的學生及時提醒,保證教學秩序和學習質量。 2. 課程回放與資源管理:直播結束后,系統自動生成課程回放,方便學生課后復習鞏固。教師還能上傳相關教學資料,如課件、作業等,學生可隨時下載學習,構建完整的學習資源體系。 網校直播系統憑借穩定高效的技術、豐富的互動形式和完善的管理機制,為在線直播教學活動注入強大動力。它不僅拓展了教育的邊界,更提升了教學質量和學習體驗,讓知識的傳遞更加精準、高效,助力教育事業在數字化時代綻放新的光彩,為培養新時代人才提供有力支撐。
訪客 回答于01-02
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